上海初三生约16睡足8小时每天作业2

10月25日，上海市教委公布2015年度上海市初中学业质量绿色指标综合评价报告，对上海市九年级学生（即初三学生）绿色指标相关测评结果显示，上海初中教育质量总体上处于较好水平，学生学业成绩保持高水平，教育均衡化程度在提升，睡眠时间有所改善，体质健康水平在提高，学习压力有所减小，学生更加喜欢学校，家长对学校总体比较满意。

绿色指标综合评价三大变化

据上海市教委教研室副主任纪明泽介绍，2015年“绿色指标”综合评价与以往的测评工作相比有三点变化。

一是增加样本数量，按公办学校全部参加、民办学校自愿参加的原则确定样本学校并对参测学生进行抽样，共有566所初中（含一贯制学校和完全中学，公办学校521所，自愿参加的民办学校45所）参加绿色指标综合评价，实有5万多名九年级学生参加初中语文、数学、英语、科学学科测试与问卷调查；1035名校长（含分管教学副校长）、8827名教师分别参加了校长和教师问卷。

二是丰富了信息采集的对象，首次将学生家长纳入到评价数据的收集对象之中，关注家长对学校教育的感受，共有近5万位学生家长参与家长问卷调查。

三是完善了信息采集的手段，利用信息化网络环境进行各类问卷的调查，增强了信息收集的便捷性，同时也节约了大量的成本。测评工具严格基于课程标准，各项指标均达到有关要求，施测严格按照国家考试的规范进行。

城乡、校际之间差异在缩小

数据显示，上海全市九年级学生达到语文、数学、英语、科学课程标准基本要求的比例分别为96%、92%、90%、91%，与2014年相比仍保持高位并略有上浮（上浮约1-3个百分点）。城乡、校际之间差异在缩小，学业成绩均衡度处于较高水平，4门学科由区级层面的因素造成的学业成绩的差异比例均在10%以内，比2014年有所收窄。

初中科学和数学由学校层面的因素造成学习成绩的差异比例比2014年有所收窄。这些数据表明，上海初中处于高位均衡发展状态，促进城乡一体化的举措取得了一定成效。

16%初三学生能睡足8小时

据数据显示：学生体质健康水平有所提升，初中生体质健康达标率为96%，比2014年提高约2个百分点，均达到教育部要求的达标率85%的要求。

学生对学校的认同度在提高，2015年对学校认同度较高的九年级学生比例为80.6%，比2014年提高约4个百分点，88%以上的九年级学生都喜欢自己的学校，85%以上的九年级学生都很愿意参加学校组织的集体活动，93%的九年级学生表示在学校里与同学相处和谐。

学习压力有所减轻，睡眠时间有所改善，学习压力较小的九年级学生所占的人数比例约为46.5%，比2014年提高1.8个百分点；九年级学生每天睡眠时间达到8小时及以上的比例为16.4%，比2014年提高约4个百分点，约一半学生睡眠时间在7小时左右。数据分析显示，对于九年级学生，睡眠时间不足6小时的学生学业成绩明显低于睡眠时间在6-7小时的学生，睡眠时间在6-7小时的学生其学业成绩低于睡眠时间在7-8小时的学生。

初三学生每天作业时间2-3小时

数据也显示，学生的学习自信心和学习动力保持在高位发展水平，73%以上的九年级学生相信自己能在考试中取得好成绩，72%的学生表示碰到不会做的题目时会想各种方法解决，66%的学生认为学习本身是一件有趣的事。数据揭示出，学习自信心较强的学生平均学业成绩比学习自信心较弱的学生高出13.6分，学习动机较强的学生平均学业成绩比学习动机较弱的学生高出9.4分。

家校沟通总体较好，家长对学校教育的满意度比较高，85%的家长表示学校经常让家长知道孩子在学校的情况，88.6%的家长认为学校老师对自己的孩子很公平，87.7%的家长反映学校老师关心孩子的身体健康。数据分析显示，九年级学生每天晚上的作业时间在2-3小时、每天放学后的运动时间为30-60分钟。

新优质项目学校表现优异

数据比较发现，市级新优质项目学校表现优异。从4门学科的优秀率来看，46所市级新优质项目学校均高于全市平均水平，尤其在英语和数学学科上表现明显。在学生的高层次思维能力、学习自信心、学习动机、对学校认同度、教师教学方式、学校课程领导力等表现上均优于全市平均水平。

此前据媒体报道，新优质项目学校是指一批不挑生源、没有额外资源、没有深厚文化积淀的学校，面对随迁子女和生活在底层的本地子女，从关注和研究学生着手，为学生提供丰富的课程选择和多样的教育体验，让孩子在学校健康快乐成长，实现了办学水平和育人质量的显著提升。

作为新优质项目学校之一，上海中远实验学校校长陈婷介绍了学校绿色指标综合评价的情况。学校以绿色指标为引领，采取了“校本作业编订，让负担轻一点；优化课程体系，让基础厚一点；课程综合实践，让育人实一点”三大举措，积极推进“微短训练”，促使教师们通过“微短训练”内容的设计梳理学科教学的知识要点，将教学内容和教学要点的传授落实到每天短小的训练中，使学生们努力做到堂堂清、日日清，化沉重的学习负担为日积月累的进步。

陈婷介绍，基于绿色指标的改革实践，学生负担有效减轻，课程生态不断改变，教学方式不断改进，学生学习生活品质不断提升。学校将通过对教育质量的全面分析和改进，增强家、校、社互动，增进教育共识和合力，不断提升学生在校学习、生活的幸福感和家长、社区对学校教育的满意度，努力办好“家门口的好学校”。（唐小丽）

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